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“在剛剛過去的寒假期間，來我的門店參加兒童體適能訓練的小朋友人數同比上一年增長了約50%。”內蒙古自治區(qū)呼和浩特市某兒童體適能機構負責人程巖對中國商報記者表示，“最近半個月，附近陸續(xù)新開了三家兒童體適能機構，可以明顯感覺到越來越多的企業(yè)進入了這個賽道。”

據了解，隨著相關政策的推動以及廣大家長健康意識的提升，兒童體適能市場頗受關注，不少企業(yè)獲得了融資。業(yè)內人士表示，該市場發(fā)展空間較廣闊，但教練、課程標準化水平有待提升。

兒童體適能賽道正在升溫

據程巖介紹，“體適能”翻譯自英文Physical Fitness，這一概念是從美國傳入的，指的是身體各部位或各系統(tǒng)對突發(fā)狀況的應變能力，比如速度、耐力、平衡性、柔軟性、協(xié)調性等。“兒童體適能”則一般指針對3至16歲的青少年所進行的基礎體能培訓。

“很多家長、教練為了快速讓孩子出成績，過早進行專項訓練，但這有可能造成孩子局部負擔過重，引發(fā)傷病，影響到訓練效果和身體健康。兒童體適能訓練起到的是培養(yǎng)孩子運動習慣、為今后的專項訓練打基礎的作用，就像學習數學要先認識數字一樣。”程巖表示，當初他開店時花了很長時間做市場教育，現在很多家長已經逐步認可這一概念。

另一位兒童體適能機構負責人張志華對中國商報記者表示，他在2017年開設了第一家兒童體適能機構，當時很少有相關機構開展這項業(yè)務，“但我感覺關于兒童的體育培訓會有很大的發(fā)展空間。沒想到過了6年，‘兒童體適能’這一概念已經被很多家長接受，越來越多的家長帶著孩子來上課，于是我在呼和浩特市和包頭市相繼開設了四家店。”

資本也已嗅到了商機，讓兒童體適能賽道的熱度持續(xù)升溫。近日，兒童體適能品牌“猿巨人”公司宣布達成千萬級戰(zhàn)略性融資協(xié)議，所籌資金將主要用于品牌、產品、課程研發(fā)、運營服務、團隊人才等維度的優(yōu)化升級。

據中國商報記者不完全統(tǒng)計，除了猿巨人外，去年以來，該領域共有6家企業(yè)獲得融資，包括北醒體育、賓果運動、體能虎等。

市場需求被喚醒 企業(yè)發(fā)展仍有不足

兒童體適能賽道為何升溫?在某頭部健身培訓機構負責人王天宏(化名)看來，這是由于政策的推動以及家長健康意識的提升等使得市場需求被喚醒。“從政策方面看，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《關于構建更高水平的全民健身公共服務體系的意見》等政策的提出，讓兒童有更多的時間參與體育運動，也將更多健身資源惠及兒童，為兒童體適能市場帶來政策紅利。”

“另外，很多地區(qū)的中考改革方案中將學生日常體育參與態(tài)度、身體素質方面的表現也納入到考核中，并上調了體育考試分數，體育教育受到與主課程度相當的重視，這一舉措進一步推動家長關注兒童體適能等體育培訓項目。”王天宏表示，疫情也讓很多家長更加關注孩子的身體發(fā)展和免疫力的提升。種種因素疊加，兒童體適能的市場需求被喚醒。

程巖表示，據多鯨教育研究院測算，今年我國少兒體育培訓市場規(guī)模將超過1300億元。“我相信兒童體適能市場發(fā)展空間是很大的，但目前不少企業(yè)還難以做到教練、課程標準化。而只有做到教練以及課程體系標準化才便于復制，有利于企業(yè)向著規(guī)?；⑦B鎖化的方向發(fā)展。”

在教練標準化方面，張志華認為，目前教練水平良莠不齊，很難形成穩(wěn)定的、標準化的教學輸出。“很多兒童體適能機構的教練是從成人體能培訓板塊轉行而來的，對于兒童的體適能訓練沒有經驗，有些機構只給教練兩三頁紙，上面粗略地寫一些基本動作、注意事項，教練看完就上崗，還有些機構最多培訓一周就讓教練上崗了。”

課程體系也很少有企業(yè)做到標準化。另有兒童體適能機構負責人坦言，由于有些企業(yè)沒有搭建標準化的課程體系，所以教練想到哪里就教到哪里，缺乏教學目標和教學標準。另外，很多教練背負著銷售壓力，且業(yè)績不達標的居多，導致其流動性普遍較大，這也會影響課程的標準化輸出，容易造成兒童在學習課程方面缺乏系統(tǒng)性、連貫性。

趙麗麗的孩子從4歲開始上體適能課程，目前已經上了3年，在這3年中她踩過不少“坑”。“有些教練雖然讓孩子達到了運動量，但是上完課我們家長也不知道孩子能達到什么水平。還有些機構聲稱其課程已獲得國外機構的授權，但是我們也不了解國外的課程適不適合國內的孩子。”她無奈地表示。

如何提升標準化水平

上述問題該如何改善?王天宏認為，教練標準化問題可以從以下三點入手解決：第一，教練需要參加國家體育總局體育科學研究所主辦的全國“兒童青少年體適能教練培訓(Level1)”線上培訓班，并獲得結業(yè)證書，保證入職教練對于兒童體適能有正確的認知;第二，在培訓前對教練逐一面試，對其綜合素養(yǎng)等進行測評;第三，通過測評后，相關機構還要組織教練進行集訓。

“兒童在每個年齡段都會有不同的針對性需求，每一個階段的教學都需要老師接受有針對性的培訓，還要不斷進修，以便了解孩子的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。整個過程都要采取打分制，保證教練隊伍穩(wěn)定的教學水平。”王天宏說。

另外，王天宏還表示，目前不少機構的教練有銷售任務，“我認為應該將教學和銷售分開，教學崗和銷售崗都有各自的晉升通道，這樣才能發(fā)揮人才的優(yōu)勢，提高人才培養(yǎng)的效率，有利于人才的復制。”

而在課程標準化方面，張志華認為，要將課程系統(tǒng)切分成盡量小的單元，每個單元都要力爭做到標準化。“我們有啟蒙班、強化班、進階班等，每個班都有各自的教學目標，教練會根據兒童的體測水平為其匹配相應的班級。每個班級每個階段的教學內容、教學流程、教學場景設計、動作要領、組次以及時間都有清晰的教案，以便進行標準化教學。”他眼中做課程的最低標準是，課程結束后要讓班級里的兒童普遍達成相應的目標。

程巖認為，兒童體適能的效果要讓家長看清楚，這樣才會有更多的口碑積累。“我們會為孩子建立專屬的檔案，定期對孩子的體能進行監(jiān)測，讓課程效果數據化，使孩子的進步一目了然。”

“我相信兒童體適能賽道會越來越熱，隨著政策紅利的釋放以及更多資本的注入，兒童體適能市場的發(fā)展前景會更加光明。”張志華表示。(記者 頡宇星)

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